• 英語であいさつをする。
• 天気や月，曜日を答える。

• 掲示資料を工夫したり，ジェスチャーを加えたりして，指導するようにする。

• 天気・月・曜日のシート（掲示用）

• 好きな動物について発表しあう。

• 好きな動物をたずね，答えさせるようにする。その際，動物名を書いたり絵を掲示したりするようにする。

• 動物の絵（掲示用）

• シルエット動物の絵（コンテンツ）
• 動物の絵（コンテンツ）

• 動物の歌（CD）

• 動物の絵（コンテンツ）
  

• シルエットを見て動物を当てる。

• 画面上の動物シルエットの絵をクリックすると，シルエットがとれた動物の絵が現れ，その動物を表す英語表現も聞くことができるようなコンテンツを使わせる。

• コンテンツで発音される，また，教師が発音する動物を表す英語表現を，興味を持って聞こうとしている。
  （聞く）〈観察〉
  

• 動物の歌を歌う。

• たくさんの動物の名前が出てくる歌を歌わせ，英語表現に慣れさせるようにする。

• それぞれの動物が好きかどうか，問いかけに答える。

• 児童に，それぞれの動物が好きかどうか，問いかけ，答えさせるようにする。
  （教師） （児童）
  Do you like lions? Yes.
  Do you like monkeys? No .
  

• 教師の問いかけに対し，それぞれの動物が好きかきらいか英語で答えようとしている。（話す）〈観察〉
  

• 動物シルエットクイズに挑戦したことや，それぞれの動物が好きかきらいか答えたことなどについて，振り返る。

• 終わりのあいさつをする。

• 本時の活動を振り返らせるとともに，努力を称揚するようにする。